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있다. 그래서 더 효과적일 수 있다는 것이다.
위 서론에서 밝혔듯이 나 자신에 대한 문제를 살펴보면 현재 행복하면서도 미래에 대한 막연한 불안감에 잡혀 있다. 이러한 문제를 난 가족과 함께 대화하면서 그리 큰 문제로까지의 발전을 막고
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사회 구성원들의 능 력과 그 능력을 최대한 발휘할 수 있는 응집력이 무엇보다 중요하다. 사회 구성원이 경제적 빈곤으로 인해 극복할 수 있도록 좌절하고 만다면 결코 그 사회는 발전할 수 없다. 따라서 최소한의 인간다운 삶을 영위하고 경
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있게 해주는 원동력(原動力)인 것이다. 따라서, 이러한 고찰(考察)을 통해 우리는 때로는 어렵고, 따분하게 보이는 역사라는 학문을 공부해야하는 목적을 찾게 되는 것이다. 1. 머리말
2. 역사의 효용
3. 역사연구의 여러분야
4. 사회
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있었으면 좋겠다고 생각하는 청소년 관련 프로그램이 있다면 무엇입니까?
①__ 공부나 학습에 대한 프로그램②__ 진로나 적성에 관한 프로그램
③__ 문화나 취미프로그램④__ 기타( )
15. 학교사회복지라는 말을 들어본 적이 있습니까?
①__ 있
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있는 단계로 학명카드의 정의, 소책자, 긴 명령문, 실험카드, 사전작업 등이 포함된다.
다섯째는 문법단계이다. 아동이 글을 읽게되면서 기본적인 언어의 기능을 가르켜주는 활동이 시작된다. 명사, 동사, 형용사 등의 문법에 대한 활동이 포
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있는 나를 발견하였다 내가 습득한 지식이 무엇이 든지 간에 나는 전보다 더 쉽게 새로운 정보를 얻을수 있는 그리고 그것을 응용 할수 있는 사람이 되었다고 생각 한다 앞으로 10년뒤 나는 세계의 부의 미래에 대해 연구하고 그것을 실행에
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의 미래 또한 준비하는 마음가짐이 달라졌다는 것을 느낀다.
오늘 보다 더 나은 내일을 위해 지금부터 미래를 준비하며 하루를 헛되이 보내지 않고 최선을 다해 산다면 부의 미래가 어떻게 변화해 나갈지는 장담할 수 없겠지만 이 책으로 인
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간에 미치는 상호 작용에 대해서 설명하고 있다. 1부 : 혁명
2부 : 심층기반
3부 : 시간의 재정렬
4부 : 공간의 확장
5부 : 지식에 대한 신뢰
6부 : 프로슈밍
7부 : 데카당스
8부 : 자본주의의 미래
9부 : 빈곤
10부 : 지각변동
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있다. 물론 산업화 이래로의 현대사회를 ............ 제 1 부 혁 명
제 2 부 심층 기반
제 3 부 시간의 재정렬
제 4 부 공간의 확장
제 5 부 지식에 대한 신뢰
제 6 부 프로슈밍
제 7 부 데카당스
제 8 부 자본주의의 미래
제 9 부
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